A.暈輪誤差
B.相容誤差
C.邏輯誤差
D.獨具誤差
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A.數(shù)據(jù)的可靠性和穩(wěn)定性檢驗
B.考評程序的合理性檢驗
C.識別信息的檢驗
D.數(shù)據(jù)傳遞的保密性檢驗
A.小張擁有碩士學(xué)位，其所在業(yè)務(wù)部的經(jīng)理對他的工作成果的評價總是高于對學(xué)歷較低的其他員工的評價
B.小王在最近的一次談判中表現(xiàn)突出，他的主管在業(yè)績評估時給他的各項分?jǐn)?shù)都比較高
C.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，常常被老師視為遵守紀(jì)律和品行優(yōu)良的模范，容易得到“三好學(xué)生”之類的榮譽
D.新上任的總經(jīng)理是個老成持重的人，他對工作態(tài)度謹(jǐn)慎的下級總是比較欣賞
A.在界定和衡量績效的時候力求準(zhǔn)確
B.將績效的維度和滿足公司內(nèi)部和外部顧客需要聯(lián)系起來
C.衡量以及糾正環(huán)境約束所帶來的影響
D.直接利用同行業(yè)同規(guī)模企業(yè)成功的績效管理系統(tǒng)
A.口頭表達(dá)能力
B.社會經(jīng)濟(jì)效益
C.創(chuàng)新性
D.對社會現(xiàn)象的感覺
A.組織，人，技術(shù)，環(huán)境
B.管理層，技術(shù)，組織
C.考核制度，技術(shù)，環(huán)境
D.公司文化，責(zé)任體系
最新試題
給受訓(xùn)者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
工作分析中，關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件，如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求，即是確定任職（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃，稱為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）