A.首因效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.近因效應(yīng)
D.刻板印象
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A.家庭環(huán)境
B.環(huán)境
C.不良的家庭環(huán)境
D.父母
A.立即實(shí)現(xiàn)
B.經(jīng)過很短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)
C.需經(jīng)過很長時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)
D.需經(jīng)過一定的過程才能實(shí)現(xiàn)
A.2——4歲
B.5——6歲
C.7——8歲
D.青春期
A.對(duì)搗亂行為多加注意，加以批評(píng)使之消退
B.自我評(píng)定行為，及時(shí)獎(jiǎng)懲
C.必要時(shí)結(jié)合短時(shí)的懲罰
D.適當(dāng)增加學(xué)習(xí)作業(yè)，消除紀(jì)律問題
A.出生——6歲
B.1——2年級(jí)
C.2——3年級(jí)
D.3——4年級(jí)
最新試題
“第二反抗期”指的是（）。
分離性焦慮
以下可以矯治孩子違拗行為的是（）。
常見的感統(tǒng)失調(diào)有前庭平很失調(diào)、（）和本體感失調(diào)。
兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學(xué)校生活中，如同伴關(guān)系不良，也不可能表現(xiàn)在更復(fù)雜的社會(huì)生活中，如輟學(xué)童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關(guān)，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。
兒童發(fā)展問題的成因主要包括：生物學(xué)因素、家庭與父母因素、機(jī)構(gòu)教育因素、（）、城市化因素等。
消退法
結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)兒童的自控能力？
結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何對(duì)兒童退縮進(jìn)行干預(yù)。
近視的預(yù)防要從合理營養(yǎng)、（），養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注重環(huán)境建設(shè)等三方面著手。