判斷題在目標(biāo)模式中，學(xué)習(xí)經(jīng)驗的選擇、學(xué)習(xí)活動的組織以及對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價都被置于課程目標(biāo)的下位，圍繞目標(biāo)這個中心而展開課程編制的整個過程。
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1.單項選擇題既要評價課程理念和課程目標(biāo)，又要評價課程內(nèi)容及其組織形式以及教育環(huán)境，此外還要評價師幼關(guān)系、師幼互動、教育資源的利用等方面，這反映了幼兒園課程評價的（）原則。
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.全面性
D.多樣性
2.單項選擇題美國心理學(xué)會規(guī)定，課程評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有準(zhǔn)確性、有用性、合法性和可行性四個特征，這符合幼兒園課程評價的（）原則。
A.科學(xué)性
B.發(fā)展性
C.全面性
D.多樣性
3.單項選擇題以自然情境為直接的資料來源、采用描述性的文字或圖片、堅持整體觀、采用的是歸納的方法來進(jìn)行評價的方法是（）。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.量化評價
D.質(zhì)性評價
4.單項選擇題直接教學(xué)模式的課程目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)不利的小孩具備上小學(xué)所需的程度，細(xì)化為15條具體的目標(biāo)，如“能正確數(shù)到10”、“能分辨母音和至少15個字音”等，根據(jù)這些要求，它所采用的評價方法是（）。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.量化評價
D.質(zhì)性評價
5.單項選擇題（）關(guān)注的是課程問題的程度和評定課程計劃的整體效果，其結(jié)果主要是為課程決策者提供制定政策的依據(jù)。
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.量化評價
D.質(zhì)性評價
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簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。
題型：問答題
簡述主題指導(dǎo)應(yīng)該注意的事項。
題型：問答題
幼兒園課程的核心價值是（）
題型：單項選擇題
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
題型：問答題
簡述園本課程的特征。
題型：問答題
幼兒的生活方式或存在方式是（）
題型：單項選擇題
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
題型：單項選擇題
幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。
題型：單項選擇題
簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。
題型：問答題
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。
題型：單項選擇題