A.基礎(chǔ)培訓(xùn)
B.實(shí)用性培訓(xùn)
C.目標(biāo)培訓(xùn)
D.應(yīng)急培訓(xùn)
E.日常培訓(xùn)
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A.決策性人才
B.專(zhuān)業(yè)性人才
C.管理層人才
D.操作性人才
E.全能性人才
A.指導(dǎo)性目標(biāo)
B.經(jīng)濟(jì)性目標(biāo)
C.受訓(xùn)者的動(dòng)力
D.學(xué)習(xí)原則
E.指導(dǎo)者的特點(diǎn)
A.自我超越
B.改善心智模式
C.建立共同遠(yuǎn)景
D.群體學(xué)習(xí)
E.系統(tǒng)思考
A.理論型
B.系統(tǒng)補(bǔ)缺型
C.技術(shù)應(yīng)用型
D.業(yè)務(wù)專(zhuān)題型
E.高級(jí)研究型
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績(jī)效成果
E.投資回報(bào)率
最新試題
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱(chēng)為（）
崗位評(píng)價(jià)中對(duì)工時(shí)利用率、工作姿勢(shì)和工作班制的考察，針對(duì)的是崗位的（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
通過(guò)崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開(kāi)展（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫(huà)崗位（）
通過(guò)工作分析，確定一項(xiàng)工作的具體內(nèi)容，從而制定工作人員所必備的任職資格，有利于組織的（）
崗位分析主要提供的問(wèn)題不包括（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱(chēng)之為（）
在工作說(shuō)明書(shū)中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）