A.靈活性
B.有效性
C.穩(wěn)定性
D.持久性
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A.立業(yè)階段
B.成熟階段
C.維持階段
D.離職階段
A.戴維·哈里斯
B.卡夫曼
C.麥克萊蘭
D.蘭迪
A.缺乏相應(yīng)的工作機(jī)會(huì)
B.同事的支持
C.缺乏上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持
D.受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的新技能是不實(shí)用的
A.組織/戰(zhàn)略層次
B.部門(mén)層次
C.個(gè)人層次
D.任務(wù)層次
A.培訓(xùn)前的評(píng)估
B.培訓(xùn)技術(shù)不需要與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)
C.選擇的前提是企業(yè)具有足夠的人力資源
D.培訓(xùn)技術(shù)要與培訓(xùn)對(duì)象機(jī)構(gòu)文化相適應(yīng)
最新試題
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)流程包括（）
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）
強(qiáng)調(diào)個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，組織通過(guò)幫助個(gè)人評(píng)估其技術(shù)、能力、了解自身的興趣、價(jià)值觀、機(jī)會(huì)等因素，從而選擇合適的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，建立起一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃方案，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這描述的是以下哪個(gè)概念？（）
體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對(duì)比說(shuō)法正確的是（）
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過(guò)（）方法來(lái)確定培訓(xùn)需求。
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）
影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)態(tài)度的因素有（）
為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）
培訓(xùn)需求分析的原則包括（）
組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。