A.多元職業(yè)生涯模型
B.組織導(dǎo)向型的職業(yè)生涯管理模型
C.傳統(tǒng)的職業(yè)生涯模型
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你可能感興趣的試題
A.控制能力
B.創(chuàng)新能力
C.評估能力
D.管理能力
A.雇員對學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任
B.通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和開發(fā)
C.最有效的學(xué)習(xí)是在工作當(dāng)中進(jìn)行的
D.為順利實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化,上級主管對受訓(xùn)者的支持至關(guān)重要
A.績效評估
B.智商測驗(yàn)
C.任務(wù)分析
D.能力分析
A.人力資本
B.物質(zhì)資本
C.資金
D.技術(shù)
A.培訓(xùn)場所的選擇與布置
B.培訓(xùn)材料包的準(zhǔn)備
C.培訓(xùn)日程安排
D.項(xiàng)目啟動(dòng)
最新試題
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論,說法錯(cuò)誤的是()
對于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點(diǎn)是通過()方法來確定培訓(xùn)需求。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
培訓(xùn)需求分析主要回答()
巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中,條件刺激是()
在組織理論的指導(dǎo)下,著重改善和更新人的行為、人際關(guān)系、組織文化、組織結(jié)構(gòu)和組織管理方式,從而達(dá)到提高企業(yè)組織的生命力和效能的目的是()
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括()
培訓(xùn)需求分析的原則包括()
培訓(xùn)開發(fā)流程包括()
大衛(wèi)·庫伯體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模型是()