A.從少年至20歲,離開家庭進(jìn)入成人世界
B.從少年至30歲,離開家庭進(jìn)入成人世界
C.20-30歲之間,重估的時期
D.30-40歲,面臨中年過渡或危機(jī)
E.50歲以后,相對穩(wěn)定和自我滿意的時期
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A.新員工進(jìn)入角色培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)
C.安全生產(chǎn)培訓(xùn)
D.企業(yè)文化培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
A.組織發(fā)展
B.職業(yè)規(guī)劃
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.職業(yè)管理
E.職業(yè)教育
A.培訓(xùn)評估關(guān)注的是培訓(xùn)者和受訓(xùn)者的反應(yīng)
B.在培訓(xùn)評估中使用了一些實驗研究的方法
C.創(chuàng)造性地將研究方法與現(xiàn)實條件結(jié)合起來
D.增強(qiáng)培訓(xùn)項目的可操作性
E.認(rèn)識到整個培訓(xùn)和人力資源開發(fā)流程都會對組織產(chǎn)生影響
A.基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開發(fā)活動
B.培訓(xùn)與開發(fā)活動的實施
C.職業(yè)開發(fā)
D.衡量培訓(xùn)與開發(fā)的價值
E.組織發(fā)展戰(zhàn)略
A.新員工進(jìn)入角色培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)
C.安全生產(chǎn)培訓(xùn)
D.企業(yè)文化培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
最新試題
體驗式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。
培訓(xùn)有效性評估的目的和意義包括()
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時間的安排。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的哪個環(huán)節(jié)?()
差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括()
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時選擇的訪談對象,說法正確的是()
培訓(xùn)開發(fā)流程包括()
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是()
巴甫洛夫的狗的實驗中,條件刺激是()
工作分析中,采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢在于()