A.苛勒
B.斯金納
C.桑代克
D.巴甫洛夫
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A.動物式的刺激——反應(yīng)直接聯(lián)結(jié)
B.抽象的聯(lián)結(jié)
C.觀念的聯(lián)結(jié)
D.選擇性聯(lián)結(jié)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.苛勒
D.斯金納
A.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
B.學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)多次嘗試和錯誤才能找到正確的聯(lián)結(jié)
C.強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化在學(xué)習(xí)中的作用
D.刺激——反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可是直接的，也可是間接的
A.加工
B.操作
C.期望
D.執(zhí)行控制
A.感覺記憶
B.短時記憶
C.瞬時記憶
D.長時記憶
最新試題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）