A.成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致性格因素
B.無(wú)意義的攀比
C.手機(jī)壓力
D.社會(huì)環(huán)境
E.突發(fā)事件
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A.面對(duì)不可預(yù)測(cè)、陌生或是曖昧不明的情境時(shí)
B.感受到不確定性帶來(lái)的威脅
C.擔(dān)心事情的結(jié)果可能不公平、Hold不住
D.憂慮他人如何看待自己
A.給焦慮命名
B.讓理性發(fā)聲
C.降低焦慮值
A.過(guò)度恐懼
B.焦慮和抑郁
C.強(qiáng)迫癥
D.行為障礙
A.沒(méi)有勇氣逃離熟悉環(huán)境的一種心理模式
B.指平時(shí)我們熟悉的環(huán)境
C.內(nèi)向熟悉,安逸且不會(huì)緊張的空間
最新試題
情感與情緒密切相關(guān),但有區(qū)別。下列對(duì)情感的認(rèn)識(shí)不正確的是()
高興時(shí)手舞足蹈,失望時(shí)垂頭喪氣,說(shuō)明()反映著人的情緒狀態(tài)。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的情感體驗(yàn)。以下說(shuō)法正確的是()①“長(zhǎng)大息以掩涕兮,哀民生之多艱”體現(xiàn)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感、悲憫情懷。②“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”體現(xiàn)為國(guó)盡忠的自豪感、堅(jiān)貞不屈的大無(wú)畏精神。③“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”體現(xiàn)出不畏艱苦、不怕?tīng)奚膱?bào)國(guó)與豪情。④“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”體現(xiàn)對(duì)友誼的信任和堅(jiān)守。
考試中監(jiān)考老師威嚴(yán)的目光就會(huì)使想投機(jī)取巧的人望而卻步。說(shuō)明情緒有()功能。
情緒的成份包括()。???
錢學(xué)森曾在一次授獎(jiǎng)儀式上特意表達(dá)了對(duì)夫人蔣英的感激。蔣英常常專門演唱經(jīng)典德國(guó)古典藝術(shù)歌曲,給他介紹音樂(lè)藝術(shù)及藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意,錢學(xué)森受益匪淺。他說(shuō),我在工作上遇到困難而百思不得其解的時(shí)候,往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗、得到啟示。這說(shuō)明()①豐富的情感有助于我們?nèi)娴赜^察事物,探索未知②藝術(shù)帶給我們的美好情感可以讓我們緊繃的神經(jīng)得以放松③科學(xué)家都是多才多藝的④培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)有助于想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮
不良情緒的表現(xiàn)有()。
在新冠肺炎疫情期間,支援武漢醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)務(wù)人員,帶領(lǐng)方艙醫(yī)院的輕癥患者跳起了歡快的家鄉(xiāng)民族舞蹈。對(duì)此,很多醫(yī)生這樣評(píng)論:“集體活動(dòng)后,最大的收獲就是患者們心情的改善,爽朗的笑聲在病房里是很寶貴的。這樣的情緒可以敏勵(lì)地們戰(zhàn)勝病魔!”對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是()
在生活中,我們有可能面臨負(fù)面情感體驗(yàn),下列關(guān)于負(fù)面情感的說(shuō)法正確的是()①要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感②體驗(yàn)負(fù)面情感就是件壞事③負(fù)面情感對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也有意義④要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力
有同學(xué)在宿舍七人房間里,卻覺(jué)得很孤獨(dú)。原因是“盡管宿舍都是人,但是對(duì)我而言是看得見(jiàn)卻摸不著的?!边@說(shuō)明情緒在()中有非常重要的作用。