A.趣味性原則
B.適切性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
您可能感興趣的試卷
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A.描述記錄
B.取樣記錄
C.行為檢核
D.個(gè)案研究
A.確定課題
B.追因假設(shè)
C.實(shí)施追蹤研究
D.整理和分析資料
E.提出改進(jìn)建議
A.前言
B.方法
C.結(jié)果
D.討論
A.盡量將觀察項(xiàng)目具體化,并給以明確的限定
B.確定的項(xiàng)目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容
C.確定觀察的指標(biāo)時(shí),除定性以外可以定量的要盡可能量化
D.確定的指標(biāo)不可以模棱兩可
A.產(chǎn)生于實(shí)踐
B.通過(guò)直接接觸外界事物獲得
C.是對(duì)客觀事物的感性的、初步的認(rèn)識(shí)
D.它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的
E.有待于進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)
最新試題
如果幼兒將鳥(niǎo)和蝴蝶分為一類,教師要及時(shí)制止。
兒童通過(guò)養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程,這屬于()
幼兒通過(guò)種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過(guò)程,這屬于個(gè)別物體的觀察。
我國(guó)古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
科學(xué)討論型活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)要求比較高,適合()年齡的兒童。
張老師通過(guò)與琪琪的聊天,獲取了琪琪對(duì)沙漠中的動(dòng)植物了解程度的信息,她采用了()來(lái)獲得兒童發(fā)展的信息。
幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆,分辨不清。
年齡越小的幼兒在完成數(shù)數(shù)任務(wù)時(shí)越需要借助外部的動(dòng)作,如用手點(diǎn)數(shù)。
在幼兒園集體科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程中,不需要發(fā)揮幼兒自主性,教師直接組織指導(dǎo)即可。
幼兒較易掌握“左右”的概念,較難掌握“上下”的概念。