A.成就動機(jī)
B.深層動機(jī)
C.表層動機(jī)
D.外部獎(jiǎng)勵(lì)
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A.特級教師
B.做教育研究的專家
C.有很多科研成果的老師
D.教學(xué)專長突出的教師
A.教師的主體性
B.教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
C.學(xué)生的主導(dǎo)性
D.教師的主體性與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合
A.角色扮演
B.游戲
C.行為訓(xùn)練
D.音樂調(diào)試
A.加強(qiáng)外部控制
B.加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)合控制
C.促進(jìn)學(xué)生的行為由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)變
D.促進(jìn)學(xué)生的行為由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)變
A.提高學(xué)習(xí)成績
B.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣
C.提高升學(xué)率
D.提高教師的自我評價(jià)
最新試題
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
什么是職業(yè)興趣？如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
簡述心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？
多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。