A.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,客觀評(píng)價(jià)自我,進(jìn)行自我教育
B.形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)
C.培養(yǎng)和完善健全人格
D.幫助學(xué)生逐步適應(yīng)自身學(xué)習(xí)與生活狀況以及生存環(huán)境的變化
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A.成績(jī)差,可能只是代表自己不擅長(zhǎng)這種學(xué)習(xí)和考試的模式,不需要泛化到對(duì)人本身的評(píng)價(jià)
B.了解到自己是有擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域的,人和人是有差異的
C.了解到學(xué)習(xí)上犯了錯(cuò),得低分,也是可以從此經(jīng)歷得到成長(zhǎng)的
D.了解到別人對(duì)自己的評(píng)判,自己是可以接受,也是可以拒絕的
A.重要途徑
B.基本途徑
C.專門途徑
D.支持性途徑
A.游戲
B.行為訓(xùn)練
C.分題討論
D.分組討論
A.傾聽法
B.表演法
C.背景法和渲染法
D.傾訴法
A.情緒認(rèn)知
B.情緒體驗(yàn)
C.情緒表達(dá)
D.情緒管理
最新試題
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?