多項選擇題為了促進學習遷移的發(fā)生，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)要符合以下哪些要求？（）
A.有序性
B.抽象性
C.概括性
D.實用性
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1.多項選擇題為了促進學生對陳述性知識的有效遷移，教師應(yīng)該（）。
A.科學地編排和呈現(xiàn)教材內(nèi)容
B.激發(fā)維持學生的動機
C.重視基礎(chǔ)知識的教學
D.注意學習材料的共同性和差異性
2.多項選擇題影響學習遷移的認知結(jié)構(gòu)變量主要有（）。
A.易變性
B.可利用性
C.可辨別性
D.鞏固性
3.多項選擇題奧蘇貝爾根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將概念學習和命題學習分為（）。
A.下位學習
B.上位學習
C.同化學習
D.并列結(jié)合學習
4.多項選擇題奧蘇貝爾提出的有意義學習的類型有（）。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.語義學習
5.多項選擇題陳述性知識的掌握過程一般分為三個階段，即（）。
A.練習階段
B.理解階段
C.保持階段
D.應(yīng)用階段
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題