以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

在沙游治療過(guò)程中，（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。