A.長期性
B.平等性
C.啟發(fā)性
D.靈活性
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A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師、學(xué)生、家長
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師
C.校長、學(xué)校行政部門
D.教師、校長
A.教師參與目標(biāo)制定
B.注意目標(biāo)的科學(xué)性
C.目標(biāo)設(shè)置要有階段性
D.目標(biāo)應(yīng)盡量具體
A.社會主管,校社聯(lián)合
B.學(xué)校主管,校企聯(lián)合
C.教育行政部門統(tǒng)籌,校際聯(lián)合
D.物業(yè)托管,校企聯(lián)合
A.校務(wù)委員會制
B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
C.校長責(zé)任制
D.革命委員會制
A.決策理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變理論
B.科學(xué)管理理論、管理過程理論、官僚行政組織理論
C.人際管理理論、激勵理論、領(lǐng)導(dǎo)效能理論
D.強化理論、期望理論、敏感性訓(xùn)練理論
最新試題
組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于()。
下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是()。
從最高決策者的人數(shù)角度來判定,采取“集體討論,少數(shù)服從多數(shù)”的方式,由兩位以上行政長官共同組成的集體承擔(dān)體制,體現(xiàn)了哪一種制度?()
教學(xué)質(zhì)量是指通過教學(xué),()對于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、應(yīng)用知識解決實際問題的能力水平。
改革開放后,全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”,不包括哪個?()
課堂教學(xué)管理包括()。
將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學(xué)校是()。
我國現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點,以下哪個選項不屬于辦學(xué)體制的這一特點?()
中國相傳五帝時期有“成均之學(xué)”,虞夏時代有“癢序之教”?!俺删薄ⅰ鞍W”、“序”指()。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括()。