A.外界世界
B.內(nèi)心世界
C.素質(zhì)發(fā)展
D.身心健康
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A.教師指導(dǎo)
B.民主管理
C.學(xué)生自主
D.公正合理
A.以“分”為本，盛行分?jǐn)?shù)管理
B.以“權(quán)”為本，權(quán)利至上
C.以“章”為本，形式主義泛濫
D.以“利”為本，無利不往
A.和諧性
B.公正性
C.發(fā)展性
D.指導(dǎo)性
A.適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展
C.有利于學(xué)校提高盈利
D.有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中抓教學(xué)
A.教育性
B.公平性
C.集團(tuán)化
D.規(guī)范化
最新試題
從最高決策者的人數(shù)角度來判定，采取“集體討論，少數(shù)服從多數(shù)”的方式，由兩位以上行政長(zhǎng)官共同組成的集體承擔(dān)體制，體現(xiàn)了哪一種制度？（）
ERG理論中的成長(zhǎng)需要，包括馬斯洛的尊重需要的內(nèi)部尊重和（）需要的內(nèi)容。
戰(zhàn)略制訂能力管理的流程不包括（）。
編班方法顯示了教育者對(duì)學(xué)生以及教育、教學(xué)活動(dòng)效果的價(jià)值取向。把一個(gè)自然村、一條街道、里巷的學(xué)生盡量編在一個(gè)班級(jí)，有利于教師家訪聯(lián)系，學(xué)生上學(xué)放學(xué)過程相互關(guān)照。這種編班方法是（）。
中國(guó)相傳五帝時(shí)期有“成均之學(xué)”，虞夏時(shí)代有“癢序之教”?！俺删?、“癢”、“序”指（）。
我國(guó)現(xiàn)行辦學(xué)體制具有開放且多元的特點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于辦學(xué)體制的這一特點(diǎn)？（）
學(xué)?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財(cái)、物等多方面。這體現(xiàn)了學(xué)?？倓?wù)工作的（）。
多媒體計(jì)算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國(guó)內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會(huì)連為一體，實(shí)現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。