“現(xiàn)象——選擇方法——實驗——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

關(guān)于如何在教學(xué)中實驗探究式科學(xué)教育的目標(biāo)，下列表述正確的有（）。

前概念的形成原因包括（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。