A.多讀
B.多記
C.積累
D.感悟
E.運(yùn)用
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A.想象
B.預(yù)測(cè)
C.體驗(yàn)
D.推論
E.聯(lián)想
A.形成閱讀技能
B.掌握常用詞語(yǔ)
C.理解各種句子的句法結(jié)構(gòu)
D.學(xué)會(huì)閱讀不同體裁的作品
E.積累與課外閱讀
A.利用形象教學(xué)拼音字母
B.聯(lián)系兒童的語(yǔ)言讀準(zhǔn)拼音
C.通過(guò)編兒歌的方式學(xué)習(xí)拼音
D.通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)拼音
E.通過(guò)活動(dòng)的方式學(xué)習(xí)拼音
A.重視起步階段寫(xiě)字基本功訓(xùn)練
B.識(shí)字與寫(xiě)字分開(kāi)
C.重視寫(xiě)字方法的傳授
D.重視寫(xiě)字的嚴(yán)格訓(xùn)練
E.用寫(xiě)字以正心
A.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力
B.練習(xí)重視學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維
C.教材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性
D.圍繞專題整合教材內(nèi)容
E.編排新穎
最新試題
識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密地結(jié)合起來(lái),且要平均教學(xué)力度。
語(yǔ)文課程教學(xué)任務(wù)分為()、()、()、()。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的實(shí)用性。
語(yǔ)感是多種心理因素的組合,其中主要是想像和聯(lián)想,還有情感和思維的參與。
寫(xiě)字教學(xué)的主要方法有觀察法、示范演示法、操作練習(xí)法三種。
閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行交際的重要因素是曲折生動(dòng)的情節(jié)。
思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)是構(gòu)成一篇文章的三個(gè)不可缺少的基本因素。
漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母的讀音和形之間有直接聯(lián)系。
寫(xiě)字教學(xué)一般包括指導(dǎo)、示范、練習(xí)、批改四個(gè)環(huán)節(jié)。
字義教學(xué)的實(shí)質(zhì)是詞義教學(xué)。聯(lián)系上下文理解詞義是基本方法。