單項選擇題在課堂結束時，注意增添濃郁的色彩，藝術的含蓄，是學生感受到言已盡而意無窮，可后引起咀嚼回味，展開豐富想象，這屬于（）
A.懸念式結課
B.回味性結課
C.歸納式結課
D.自然式結課
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是指教學媒體能在同一時間內傳遞信息的范圍。
A.重現力
B.表現力
C.接觸面
D.參與性
2.單項選擇題面各國中比較典型的實行中央集權型課程管理模式的國家為（）。
A.法國
B.美國
C.日本
D.瑞典
3.單項選擇題（）總結出學習的四條規(guī)律：習得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
4.單項選擇題課程設計的過程模式的代表人物是（）
A.施瓦布
B.泰勒
C.塔巴
D.斯滕豪斯
5.單項選擇題教師通過語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（）
A.講授法
B.談話法
C.讀書指導法
D.實驗法
最新試題
在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當地為這些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現的。”這段話出自（）
題型：單項選擇題
完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
《課程編制》一書的作者是（）
題型：單項選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）
題型：單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題