A.情境
B.學(xué)員反應(yīng)
C.學(xué)習(xí)成果
D.投入
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A.問卷調(diào)查
B.訪談
C.關(guān)鍵事件評(píng)估
D.測驗(yàn)
A.涉及的法律問題
B.涉及的政治問題
C.涉及的保密性問題&
D.涉及的文化問題
A.不良績效的界定
B.通過員工輔導(dǎo)分析績效出現(xiàn)的原因
C.怎么用員工輔導(dǎo)改善不良績效
D.及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋績效考評(píng)結(jié)果
A.培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)
B.時(shí)間與費(fèi)用
C.其他可獲得的資源
D.受訓(xùn)者的特征與偏好
A.練習(xí)方式
B.游戲方式
C.模擬方式
D.對(duì)話與咨詢方式
最新試題
組織層面分析中主要通過（）分析來決定組織中哪里需要培訓(xùn)。
培訓(xùn)需求評(píng)估的意義在于（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）
企業(yè)組織戰(zhàn)略影響培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略，培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略決定人力資源開發(fā)戰(zhàn)略。
期望理論對(duì)培訓(xùn)的啟示說法正確的是（）
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析，最有代表性的觀點(diǎn)是通過（）方法來確定培訓(xùn)需求。
企業(yè)的培訓(xùn)與開發(fā)策略為總部下屬分支機(jī)構(gòu)根據(jù)需要自行制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施方式與評(píng)估反饋，該企業(yè)是（）