單項(xiàng)選擇題
【案例分析題】
據(jù)《廣東省高校教師身心健康與主觀幸福感問題的調(diào)查報(bào)告》顯示，高校教師在職業(yè)枯竭中，去人性化和認(rèn)知枯竭狀況處于中等水平，不是很嚴(yán)重；而情緒衰竭和低個(gè)人成就感比較嚴(yán)重。
《廣東高校教師師德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》顯示，在為何選擇當(dāng)高校教師方面，選擇“它的穩(wěn)定性和自由性”的占55.4%。調(diào)查結(jié)果同時(shí)反映，一些教師對“教師應(yīng)是全社會的表率”的提法，持不贊成的態(tài)度（“較不贊成”占17.5%，“不贊成”占13.7%），一些教師把“按勞取酬、等價(jià)交換”作為自己的價(jià)值取向（占3.9%），多數(shù)教師不贊成過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)精神。對當(dāng)前的師德狀況，人們最不滿意的涉及幾個(gè)方面，一是“過分看重個(gè)人利益，熱衷創(chuàng)收，精力分散”（占43.2%）；二是“教學(xué)上無心鉆研業(yè)務(wù)，只求不過不失”（占14%）；三是“科研上急功近利，剽竊他人成果”（占24.3%）；四是“只完成教學(xué)時(shí)數(shù)，對學(xué)生不管不問”（占14%）。
綜合以上調(diào)研材料顯示，高校教師非常需要（）
