在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。

會寫用是詞語教學的基本任務，是語文教師引導小學生學會讀準字音的過程。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。

簡述識字對小學生成長的重要意義。

現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。

小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài)，文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。

簡述“四位一體”教學目標設計的內(nèi)容。