心理因素致病一般是通過神經(jīng)生理、（）與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。

在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語言活動扮演者重要角色，（）、身體語言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。

青春期的心理發(fā)展包括（）。

青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？

簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。

一個人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個性及有關(guān)知識等因素的制約。

腦的形態(tài)發(fā)育即告完成的時間大約在（）

心理評估的內(nèi)容不僅包括個體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。

青少年對學(xué)習(xí)失去興趣，面對壓力試圖借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)而喝酒，是一種（）

凡事總寄希望于他人，若要自己單獨(dú)面對，總有畏難情緒，非做不可的時候，只是敷衍了事，這屬于不良個性衛(wèi)生中的（）。