以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

在教師的知識結構中，（）是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動具有（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>