A.推進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)
B.建立健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價(jià)體系
C.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
D.深化校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，然后到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作
B.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行工作，邊工作邊學(xué)習(xí)技能和知識
C.學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)，然后到企業(yè)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
D.學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行管理實(shí)踐，邊工作邊學(xué)習(xí)管理理論
A.新中國成立初期
B.改革開放初期
C.進(jìn)入21世紀(jì)后
D.民國初年
A.在職業(yè)教育機(jī)構(gòu)開設(shè)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.企業(yè)向職業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作
C.職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作開展科技創(chuàng)新和研發(fā)項(xiàng)目
D.在職業(yè)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合實(shí)踐和創(chuàng)新
A.在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員
B.想要進(jìn)入某個(gè)職業(yè)行業(yè)的人員
C.高中畢業(yè)生
D.大學(xué)本科畢業(yè)生
A.在職場上已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員
B.想要進(jìn)入某個(gè)職業(yè)行業(yè)的人員
C.高中畢業(yè)生
D.大學(xué)本科畢業(yè)生
最新試題
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。
以下不屬于三全育人的是（）。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
1+X證書制度試點(diǎn)院校以（）職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校（不含技工學(xué)校）為主。
（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）
同時(shí)具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）