問(wèn)答題某大班角色游戲區(qū)，一幼兒正在玩開(kāi)“出租車(chē)”（椅子）游戲。因?yàn)槔鲜亲鲛D(zhuǎn)“方向盤(pán)”一個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒就有點(diǎn)煩了，東看西望，沒(méi)人搭理他。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)：“唉，出租車(chē)師傅，我要到大觀園商場(chǎng)，請(qǐng)開(kāi)車(chē)把我送去吧?！薄昂玫模?qǐng)坐好?！焙⒆觼?lái)了精神?！鞍?，還有大的行李箱，能幫我搬上車(chē)嗎？”“乘客”提出了要求，于是“師傅”把“行李箱”搬到了“車(chē)”（椅子）后頭。上車(chē)后，“乘客”又問(wèn)“我不知道怎么走，你知道嗎？”“知道，要經(jīng)過(guò)文化東路，歷山路……”“師傅”果然是盡職盡責(zé)、熱情服務(wù)。結(jié)合所學(xué)幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)方式或策略理論，試分析案例中該教師所采用的指導(dǎo)策略。

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1.問(wèn)答題案例：老師讓幼兒做頭飾，做好了以后可以帶到頭上玩。這個(gè)班里有個(gè)小姑娘，是班里最小的。她按照紙帶上現(xiàn)成的印子粘好頭飾后，戴到頭上，發(fā)現(xiàn)頭飾太大了，一下子滑到了脖子上。這時(shí)她看到別的小朋友已戴著頭飾玩起來(lái)了，顯得很著急：她用眼睛看著老師，希望得到老師的幫助。但是老師沒(méi)有走過(guò)來(lái)，中蛤遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，對(duì)她笑著點(diǎn)頭點(diǎn)。老師的動(dòng)作和表情使女孩明白老師不會(huì)過(guò)來(lái)幫她做，老師希望她自己解決。女孩低下頭繼續(xù)擺弄頭飾，她不時(shí)抬頭看一眼老師，教師每次都是報(bào)以微笑。老師的關(guān)注使女孩堅(jiān)持探索。她嘗試著用各種辦法來(lái)使頭飾適合自己，擺弄了許久，還是沒(méi)有找到解決問(wèn)題的辦法，小臉憋得通紅，她求助般地看著老師。這時(shí)，老師在遠(yuǎn)處用手對(duì)她做了一個(gè)“折疊”的動(dòng)作，女孩馬上明白了，她繼續(xù)把頭飾的帶子折疊了一小段，弄短了，高興地把它戴在脖子上。老師在遠(yuǎn)處朝小女孩笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。綜合所學(xué)的幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)方法的理論，試分析案例中該教師所采用的指導(dǎo)方法。