A.人的天性
B.人的自然本性
C.人的社會(huì)本性
D.人的個(gè)性化活動(dòng)
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A.音樂(lè)智能、人際智能
B.空間智能、肢體—動(dòng)覺(jué)智能
C.語(yǔ)言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能
D.內(nèi)省智能以及自然觀察智能
A.基本性
B.個(gè)體性
C.穩(wěn)定性
D.內(nèi)隱性
A.主導(dǎo)作用
B.輔助作用
C.個(gè)體發(fā)展的方式之一
D.作用很小
A.環(huán)境因素
B.教育及個(gè)體內(nèi)在因素
C.遺傳因素
D.遺傳、環(huán)境及活動(dòng)綜合作用
E.活動(dòng)因素
A.前運(yùn)算階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段
C.形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
最新試題
音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有()。
培養(yǎng)學(xué)生,體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展,互不相干。
教學(xué)的()值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有()。
德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>
教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類(lèi)?()
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
教育目的的主張有哪些派別?()
()認(rèn)為,“在教育集體的同時(shí),必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界,關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童?!?/p>
()等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。