多項(xiàng)選擇題5歲～6歲的兒童在數(shù)概念發(fā)展過程中存在著某些飛躍上升的趨勢，主要表現(xiàn)在（）。

A.計(jì)數(shù)能力
B.對(duì)基數(shù)、序數(shù)的掌握
C.數(shù)的守恒
D.對(duì)數(shù)的組成掌握
E.對(duì)基數(shù)、序數(shù)的運(yùn)算能力


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1.多項(xiàng)選擇題下列能說明兒童對(duì)集合概念有籠統(tǒng)的知覺的包括（）。

A.兒童看到很多樣子相同的布娃娃會(huì)很高興，但他拿走了幾個(gè)娃娃后，剩下的就忘記了。
B.教師讓兒童把所有的積木都放進(jìn)盒子里，他們?cè)谑樟艘徊糠址e木后就認(rèn)為完成任務(wù)了。
C.幼兒將紐扣歸類時(shí)，他把所有的紅紐扣放在一起，所有的白紐扣和黃紐扣也分別堆放一起。
D.幼兒可以從一組不同顏色、不同大小和形狀的幾何圖形片中，拿出大的紅色的圓形片。
E.幼兒在感知兩個(gè)物體集合的數(shù)量時(shí)，能通過計(jì)數(shù)準(zhǔn)確比較哪個(gè)數(shù)量多，哪個(gè)數(shù)量少。

2.多項(xiàng)選擇題比較物體數(shù)量關(guān)系教育的要求包括（）。

A.學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，知道哪組多，哪組少，或是一樣多
B.會(huì)用“一樣多”、“不一樣多”、“多”、“少”等詞語表示兩組物體數(shù)量比較的結(jié)果
C.學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響，比較兩組物體數(shù)量是相等或不相等
D.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)
E.能區(qū)別1個(gè)物體和許多物體