A.形態(tài)分析法
B.智力激勵(lì)法
C.綜攝法
D.類比法
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A.在課堂教學(xué)上是知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確
B.在課堂上思路清晰、有條理
C.在課堂教學(xué)上對(duì)教材內(nèi)容處理恰當(dāng)
D.在教學(xué)中能多方向、多側(cè)面的思索問題
A.教學(xué)
B.做好思想品德教育工作
C.關(guān)心學(xué)生健康
D.學(xué)術(shù)
A.配對(duì)比較法
B.強(qiáng)迫分配法
C.簡單排序法
D.交替排序法
A.合理
B.公開
C.及時(shí)
D.準(zhǔn)確
A.人員任用
B.人員調(diào)配
C.人員培訓(xùn)
D.確定勞動(dòng)報(bào)酬
最新試題
一般來說,在以下哪些時(shí)間進(jìn)行績效輔導(dǎo)會(huì)獲得較好的效果?()
以下屬于信息的感覺媒體的是()
趨中效應(yīng):指從一個(gè)人工作績效的某個(gè)方面出發(fā)進(jìn)而對(duì)其工作績效的所有方面作出不確切的歸納評(píng)判。
制定績效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則,這里的“A”指的是()
在沒有特殊說明的情況下,人們所說的“信息媒體”,通常指的是信息的()
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
在績效管理中,用來考評(píng)的工具是績效目標(biāo)而不是績效標(biāo)準(zhǔn)。
個(gè)人績效是組織績效的根本和基礎(chǔ),只有使個(gè)人工作績效最大化,才有可能使組織績效最大化。
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
社會(huì)調(diào)查研究中對(duì)象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。