A.指示型領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與型領(lǐng)導(dǎo)
D.成就指向型領(lǐng)導(dǎo)
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A.形態(tài)分析法
B.智力激勵法
C.綜攝法
D.類比法
A.在課堂教學(xué)上是知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確
B.在課堂上思路清晰、有條理
C.在課堂教學(xué)上對教材內(nèi)容處理恰當(dāng)
D.在教學(xué)中能多方向、多側(cè)面的思索問題
A.教學(xué)
B.做好思想品德教育工作
C.關(guān)心學(xué)生健康
D.學(xué)術(shù)
A.配對比較法
B.強迫分配法
C.簡單排序法
D.交替排序法
A.合理
B.公開
C.及時
D.準(zhǔn)確
最新試題
（）是教師教學(xué)設(shè)計中的核心部分。
趨中效應(yīng)：指從一個人工作績效的某個方面出發(fā)進而對其工作績效的所有方面作出不確切的歸納評判。
標(biāo)桿基準(zhǔn)法成功的關(guān)鍵在于尋找業(yè)界最佳標(biāo)準(zhǔn)作為參照的基準(zhǔn)數(shù)據(jù)。
社會調(diào)查研究中對象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
在績效管理中，用來考評的工具是績效目標(biāo)而不是績效標(biāo)準(zhǔn)。
下列不屬于績效監(jiān)控的關(guān)鍵點的是（）
創(chuàng)新人格化能力主要包括了（）
“止于所不能不止”，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。
一般來說，在以下哪些時間進行績效輔導(dǎo)會獲得較好的效果？（）
一個完整的績效申訴體系應(yīng)該包括確定申訴參與方、界定申訴范圍、明確申訴管轄權(quán)和設(shè)計申訴程序等環(huán)節(jié)。