A.內(nèi)部標(biāo)桿管理
B.競(jìng)爭(zhēng)性標(biāo)桿管理
C.功能性標(biāo)桿管理
D.通用性標(biāo)桿管理
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A.不習(xí)慣、不愿意用現(xiàn)代技術(shù)手段處理信息
B.硬件條件不行
C.各方面重視略顯不足
D.有關(guān)輔導(dǎo)也顯不足
A.歸納和演繹
B.分析與綜合
C.抽象與概括
D.觀察與記錄
A.博采眾長(zhǎng),積累專業(yè)知識(shí)
B.打破常規(guī),倡導(dǎo)創(chuàng)新精神
C.腳踏實(shí)地,提升實(shí)踐能力
D.關(guān)愛他人,提升個(gè)人修養(yǎng)
A.分析學(xué)生特點(diǎn)與組合教學(xué)內(nèi)容的技能
B.制訂恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)的技能
C.選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法的技能
D.預(yù)測(cè)課堂情形變化的技能
A.工作記錄法
B.觀察法
C.他人反饋法
D.問卷調(diào)查法
最新試題
“止于所不能不止”,要求作者在寫作時(shí),該說的一定要說清楚,不惜筆墨。
關(guān)于信息處理能力在應(yīng)用方面呈現(xiàn)出來的發(fā)展趨勢(shì),下列表述錯(cuò)誤的是()
平衡計(jì)分卡的維度主要包括了()
績(jī)效考核就是績(jī)效管理,績(jī)效考核的作用就是為薪酬發(fā)放提供依據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)主要包括了()
()是指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體,如鍵盤、掃描儀和攝像機(jī)等輸入媒體,以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體。
基于工作標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要包括了()
“目標(biāo)管理”的概念是()1954年在其名著《管理的實(shí)踐》中最先提出來的。
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
()是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。