高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）

高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）

我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）

高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。