A.教師在課堂上講授的內(nèi)容要少而精
B.教師的講授語言要簡單扼要、通俗易懂
C.學(xué)生的練習(xí)時間多
D.學(xué)生的練習(xí)形式多
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為評定教師的優(yōu)秀等級提供參考
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并進行補救
C.劃分學(xué)生的語言能力水平
D.其余答案均不正確
A.教材編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)行為
B.教學(xué)單位、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)行為
C.教學(xué)單位、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)反饋
D.教材編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)反饋
A.語音教學(xué)時可以利用吹蠟燭吹紙片的方法幫他們感受送氣不送氣的區(qū)別
B.教授泰國學(xué)生的時候我們可以采取一樣的教學(xué)方法
C.分班把“亞洲臉”的同學(xué)分在一起是不合適的
D.漢語有自己的特點,教授外國學(xué)生時應(yīng)該從外國學(xué)習(xí)者的觀點出發(fā),而不是中國人的心理特點出發(fā)
A.S-R理論
B.S-R-S理論
C.S-(AT)-R理論
D.“i+1”理論
A.語言學(xué)原理
B.心理學(xué)原理
C.教育學(xué)和教育心理學(xué)原理
D.中國文化要素
E.跨文化交際知識
最新試題
對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié),即()。
按命題方法分,面談、應(yīng)用性寫作都屬于()。
不屬于客觀性試題的是()。
“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個星期六來我家吃飯,好嗎?”這個學(xué)生欣然答應(yīng)??墒牵@位老師萬萬沒有想到,這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了,這位老師毫無準備,十分尷尬?!罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
你認為“A、把書打開。”和“B、把書放在桌子上”哪句話容易教,容易學(xué),談?wù)劺碛伞?/p>
對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么?
從課程設(shè)置的角度看,《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于()。
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的()。
為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)?
下面不屬于語言技能類教材的是()。