A.人的本質(zhì)是現(xiàn)實的、具體的
B.人的本質(zhì)是由社會關(guān)系決定的
C.一切社會關(guān)系的“總和”是諸多社會關(guān)系的簡單相加
D.人的本質(zhì)隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展
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A.強調(diào)個性發(fā)展與人的全面發(fā)展
B.注重修身與教化的統(tǒng)一
C.注重兒童心理發(fā)展的年齡特征
D.堅持人道主義為基礎(chǔ)
A.美國馬斯洛的“人類需要層次論”
B.美國赫茨伯格的“激勵因素—保健因素理論”
C.美國麥格雷戈的“X理論—Y理論”
D.美國尾內(nèi)的“Z理論”
A.考察思想政治教育學(xué)研究的特殊領(lǐng)域
B.人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律
C.思想政治教育規(guī)律
D.考察思想政治教育學(xué)研究的特殊矛盾
最新試題
思想政治教育隊伍的素質(zhì)包括（）
判斷相關(guān)因素是否屬于思想政治教育環(huán)境因素，重要的依據(jù)是看其中心項是否是人的思想行為或思想政治教育活動。
環(huán)境和思想政治教育環(huán)境之間是相輔相成，相互作用的。
思想政治教育管理需要對每一個層次及其要素實行單向管理，以實現(xiàn)單向要素的最優(yōu)化。
加強思想政治教育隊伍的組織建設(shè)，要重點抓好注重選拔、合理配置、加強培養(yǎng)、嚴(yán)格管理四個環(huán)節(jié)。
人的思想政治素養(yǎng)提升的需要和人的現(xiàn)代化的需要推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。
思想政治教育管理要從“管制”“訓(xùn)導(dǎo)”的管理模式轉(zhuǎn)向“自主管理”。
思想政治教育者應(yīng)具備的本職業(yè)務(wù)素質(zhì)有（）
（）既是思想政治教育理論發(fā)展的源泉，也是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。
思想政治教育隊伍的基本構(gòu)成有（）