A.并列關(guān)系
B.對立關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.矛盾關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.原始概念描述法
B.屬差式定義
C.發(fā)生式定義
D.規(guī)定外延的方式
A.引入
B.理解
C.鞏固
D.深化
A.形象思維
B.邏輯思維
C.直覺思維
D.發(fā)散思維
A.歸納
B.演繹
C.類比
D.分類
A.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段
B.數(shù)學(xué)思維活動的總體水平
C.解決數(shù)學(xué)問題的方向
D.數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
最新試題
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育？
在學(xué)習(xí)中，教師不斷創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生產(chǎn)生迫切探求新知識的積極性，這是學(xué)習(xí)過程中的（）。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論，這是屬于（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
一個良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于（）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。