A.繪畫(huà)的抽象性是幼兒在繪畫(huà)上力不從心的表現(xiàn)，是無(wú)意識(shí)的
B.展開(kāi)式又叫“求全式”，是在幼兒在繪畫(huà)時(shí)，不肯缺畫(huà)物體的某些部分，也不讓兩部分重疊
C.幼兒繪畫(huà)中的簡(jiǎn)化、概括與夸張，體現(xiàn)了幼兒藝術(shù)創(chuàng)造上的表現(xiàn)手法
D.幼兒繪畫(huà)的動(dòng)態(tài)性，與幼兒的身心特點(diǎn)有密切的關(guān)系，成人無(wú)需加以限制
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A.韻律活動(dòng)
B.歌唱活動(dòng)
C.打擊樂(lè)活動(dòng)
D.音樂(lè)欣賞活動(dòng)
A.抽象性
B.透明式
C.展開(kāi)式
D.夸張式
A.3～4歲
B.4～5歲
C.5～6歲
D.4～6歲
A.節(jié)奏
B.音域
C.情感體驗(yàn)與表達(dá)
D.協(xié)調(diào)性
A.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)
B.愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)
C.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)
D.能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活
最新試題
（）組合中的動(dòng)作以舞蹈動(dòng)作為主。這種組合也講究動(dòng)作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流。
（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的。
幼兒律動(dòng)常用的模仿動(dòng)作內(nèi)容，不屬于模仿自然界現(xiàn)象的動(dòng)作的是（）。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）時(shí)速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。
教師訓(xùn)練兒童的吐字器官——（）之間相互配合、協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助兒童區(qū)分漢語(yǔ)中的聲母和韻母。
（）材料是指富有音樂(lè)所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。
（）動(dòng)作組合是一種近年來(lái)從國(guó)外引進(jìn)的韻律活動(dòng)。
學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
在音樂(lè)旋律方面，（）歲兒童在音準(zhǔn)方面進(jìn)步很大，能較準(zhǔn)確地唱出旋律的音高進(jìn)行，對(duì)于級(jí)進(jìn)音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會(huì)感到有很大困難。