A.行為主義心理學(xué)
B.構(gòu)造主義學(xué)派
C.格式塔學(xué)派
D.機(jī)能主義心理學(xué)
E.認(rèn)知心理學(xué)
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A.前意識(shí)
B.無意識(shí)
C.后意識(shí)
D.意識(shí)
E.上意識(shí)
A.教材類型
B.班級(jí)規(guī)模
C.學(xué)生已有知識(shí)水平
D.教學(xué)方法
E.測(cè)驗(yàn)方式
A.確定問題并提出假設(shè)
B.確定研究對(duì)象
C.界定概念及其測(cè)量工具
D.選擇研究方法
E.解釋結(jié)果并做出推論
A.刺激變量
B.反應(yīng)變量
C.自變量
D.因變量
E.控制變量
A.刺激變量
B.屬性變量
C.反應(yīng)變量
D.自變量
E.中介變量
最新試題
觸景生情是（）回憶。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
興趣是人類認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的動(dòng)力。人的興趣對(duì)未來的活動(dòng)起準(zhǔn)備作用，對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用，對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用，對(duì)注意起（）作用，對(duì)智力起開發(fā)作用。
韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為，的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次：一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動(dòng)機(jī)與（）。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
強(qiáng)迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。