A.設(shè)置合理目標(biāo)
B.有效利用反饋與評(píng)價(jià)
C.避免使用懲罰
D.科學(xué)利用競(jìng)爭(zhēng)與合作
E.進(jìn)行歸因訓(xùn)練
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A.個(gè)體自身的成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的最主要因素
B.替代性成敗經(jīng)驗(yàn)也是影響自我效能感的因素之一
C.如果個(gè)體將成功的經(jīng)驗(yàn)歸因于運(yùn)氣等因素，就不會(huì)增強(qiáng)自我效能感
D.如果將失敗歸因于努力，也不一定會(huì)降低自我效能感
E.自我效能感決定人的成就的大小
A.表揚(yáng)應(yīng)真誠(chéng)
B.表揚(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為
C.是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)
D.應(yīng)指出學(xué)生值得表揚(yáng)的行為
E.隱含著學(xué)生如果付出努力，在將來就可能獲得成功的信息
A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，行為質(zhì)量也高，則效果好
B.在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最重要的
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)，積極性高，如果行為質(zhì)量不高，則效果也不好
D.動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，行為質(zhì)量高，其行為效果也可能好
E.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高行為效果的一個(gè)重要因素
A.動(dòng)機(jī)本身的強(qiáng)弱
B.個(gè)體行為的質(zhì)量
C.動(dòng)機(jī)沖突的強(qiáng)度
D.動(dòng)機(jī)的類型
E.動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生
A.無意識(shí)動(dòng)機(jī)
B.有意識(shí)動(dòng)機(jī)
C.主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
D.物質(zhì)性動(dòng)機(jī)
E.精神性動(dòng)機(jī)
最新試題
抽象是人腦把各種對(duì)象或現(xiàn)象間共同的、（）屬性提取出來的過程。
強(qiáng)化理論是由（）心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式：直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。
知覺的種類有空間知覺、（）、運(yùn)動(dòng)知覺。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運(yùn)動(dòng)視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
概括有初級(jí)的經(jīng)驗(yàn)概括和高級(jí)的（）。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高可達(dá)到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低可達(dá)到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
影響知覺客觀因素有對(duì)象和背景的差異、對(duì)象的活動(dòng)性、（）、刺激物的強(qiáng)度。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。
運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體空間位移和（）的知覺。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點(diǎn)。它是不穩(wěn)定性和個(gè)別差異性的中間環(huán)節(jié)。