試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

社會平均教育收益率

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

一個人的教育精神成本屬于（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。