在主題確定后，首先要了解活動所涉及的（）的現(xiàn)狀。

（）屬初步構(gòu)想的粗線條的計劃，具有參考性、理想性、可變性，尚不成熟，但它為制定規(guī)劃等長遠(yuǎn)計劃提供了思路和參考。

受益者和旁觀者都可以以自己的名義給助人者寫感謝信。

通過典型事實(shí)從思想上教育、引導(dǎo)有關(guān)單位和人員，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)，促使工作順利開展，體現(xiàn)了通報的（）特點(diǎn)。

對于受文者，通知重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)告知內(nèi)容的（）

方案整個內(nèi)容是構(gòu)建在將要發(fā)生的時態(tài)上，必須對（）的工作、任務(wù)、目標(biāo)、措施進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測，才能切實(shí)發(fā)揮工作方案的指導(dǎo)作用。

欠條可能是因?yàn)榻杩?、買賣、租賃、損害賠償?shù)仍蚨a(chǎn)生。

實(shí)習(xí)報告的寫作重點(diǎn)是（）。

哪本著作奠定了我國古代應(yīng)用文寫作理論的基礎(chǔ)？（）

《“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)》屬于下列哪種工作總結(jié)（）