A.文獻研究法
B.調(diào)查研究法
C.實驗研究法
D.比較研究法

A.全面關(guān)注教師的行為、品格和績效，把促進科研人才的成長作為重要目標(biāo)
B.全面關(guān)注本學(xué)科的基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和開發(fā)性研究
C.協(xié)調(diào)好個體研究和集體研究之間的關(guān)系
D.自行決定本學(xué)科內(nèi)教師的基本教學(xué)規(guī)范，教師的教學(xué)評價，教書育人評價結(jié)果的使用等

A.管理活動一般由專職行政人員承擔(dān)，在學(xué)校層面表現(xiàn)最為集中
B.學(xué)院作為中間層次，兼顧管理活動和學(xué)術(shù)活動
C.高校的“雙肩挑”干部則是管理活動和學(xué)術(shù)活動的雙重主體，使得兩種活動之間的界限更加模糊、關(guān)系更為復(fù)雜
D.我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發(fā)展”的特點

A.學(xué)術(shù)管理過程
B.教學(xué)管理過程
C.行政管理過程
D.課堂管理過程

A.教師“教的自由”
B.學(xué)生“學(xué)的自由”
C.師生“互動的自由”
D.師生“研究的自由”