A.人口因素
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
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你可能感興趣的試題
A.人即目的
B.權(quán)利平等
C.機(jī)會(huì)均等
D.人人接受同等的教育
A.科技發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.社會(huì)文化
D.意識(shí)形態(tài)
A.個(gè)體功能
B.基本功能
C.社會(huì)功能
D.派生功能
A.對(duì)教育的重視程度
B.人們的主觀(guān)意愿
C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
D.社會(huì)制度
A.普及教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.制度化教育
最新試題
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()