判斷題高中階段音樂鑒賞模塊比較義務教育階段增加了中外音樂簡史、音樂美學常識等內容,并要求學生能了解中外通俗音樂的發(fā)展簡況。
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4.單項選擇題在實際的教學中,經常會遇到學生上課精神不集中、搞小動作等問題,教師要在以正面教育為主的前提下,合理地處理問題。這屬于()。
A.音樂教學常規(guī)
B.音樂教學生成
C.音樂教學調控
D.音樂教學反思
5.單項選擇題“學習演奏、演唱、創(chuàng)作的初步技能,能夠自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂器,了解音樂創(chuàng)作的基本方法。”這句話體現了三維教學目標的()。
A.情感態(tài)度與價值觀
B.過程與方法
C.知識與技能
D.感受與體驗
最新試題
請說出下列譜例的演唱形式()。
題型:單項選擇題
有關下列三種民族樂器的敘述中,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
下列圖片中的樂器屬于哪個國家()。
題型:單項選擇題
《詩經》是我國第一部詩歌總集,今存共305首,分為風、雅、頌三部分。而當代作曲家()以此為素材,將其創(chuàng)作成了交響曲《風、雅、頌》。
題型:單項選擇題
“在音樂課上教師講解了《金蛇狂舞》的螺螄結頂的創(chuàng)作手法后,學生可以用該寫作手法進行新的旋律創(chuàng)編”,依據布盧姆的教育目標中認知領域層次的分類,這屬于哪個認知層次?()
題型:單項選擇題
柯達伊音樂教育體系以()為主要教學形式,以本民族音樂為教材基礎,采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學支柱的教學手段。
題型:單項選擇題
低音大提琴在管弦樂隊中的位置是()。
題型:單項選擇題
下列旋律屬于哪位作曲家的作品()。
題型:單項選擇題
讓學生對旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色調性等,有更加深入的理解和把握,進而提高音樂表現的能力和水平。屬于選擇性必修課程中的()模塊。
題型:單項選擇題
在下列選項中,屬于作品《一個華沙的幸存者》所運用的創(chuàng)作技法是()。
題型:單項選擇題