A.教師提問(wèn)，學(xué)生作答
B.學(xué)生提問(wèn)，教師釋疑解惑
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的師生雙向交流
D.教學(xué)完畢后的檢查測(cè)試
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A.以學(xué)校語(yǔ)文教育為中心的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
B.以社會(huì)語(yǔ)文教育為中心的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
C.以學(xué)校語(yǔ)文教育為主，以社會(huì)、家庭、課外語(yǔ)文教育為輔的全方位語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
D.以課外第二課堂為主的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)
A.《三字經(jīng)》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《昭明文選》
E.《古文觀止》
A.禮
B.樂(lè)
C.射御
D.書(shū)
E.數(shù)
A.新聞媒體
B.規(guī)范的普通話
C.語(yǔ)音制品
D.影視作品
A.北京
B.西安
C.阿房宮
D.河南安陽(yáng)
最新試題
常規(guī)閱讀教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。
課程改革有兩個(gè)不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）
（）是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實(shí)施校本課程所依賴的基本條件。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
聽(tīng)問(wèn)訓(xùn)練常見(jiàn)的形式有口問(wèn)口答和（）兩種類型。
（）指讀者掌握作者所要表達(dá)的意思，屬于“一分鐘閱讀”的范疇。
語(yǔ)文課程理念提出，語(yǔ)文教學(xué)要立足學(xué)生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能。
（）是指課業(yè)及進(jìn)程，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開(kāi)的程序。
（）是指對(duì)字、詞、句等語(yǔ)義的識(shí)別能力，它屬于對(duì)作品語(yǔ)言形式的微觀感受，是最低層次的閱讀能力。
行為主義在語(yǔ)文課程實(shí)施方面強(qiáng)調(diào)模仿練習(xí)和（）的運(yùn)用。