A.創(chuàng)造美的氛圍
B.加強(qiáng)朗讀，誘發(fā)通感
C.批文入情，發(fā)現(xiàn)“自我”
D.直觀效應(yīng)，激發(fā)情感
E.加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)
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A.記憶
B.判斷
C.移情
D.欣賞
A.因果效應(yīng)
B.關(guān)聯(lián)效應(yīng)
C.局部效應(yīng)
D.整體效應(yīng)
A.審美感知能力
B.審美想象力
C.審美鑒賞力
D.審美直覺思維能力
A.感知美
B.理解美
C.鑒賞美
D.評價美
E.進(jìn)行美的創(chuàng)造
A.協(xié)調(diào)性
B.效應(yīng)性
C.誘導(dǎo)性
D.非功利性
最新試題
常規(guī)閱讀教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習(xí)一（）一復(fù)習(xí)與練習(xí)。
對學(xué)科內(nèi)容的透徹理解是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。
以配合課堂教學(xué)為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原著閱讀。
完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）
語文考試有單向性測試和綜合性測試，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)（）測試。
以（）為開發(fā)主體，語文學(xué)習(xí)所利用的各種課程資源的總和就是語文校本課程資源。
在語文課程實(shí)施過程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。
復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)主要包括（）、展開復(fù)習(xí)、歸納整理和鞏固提高。
（）是課程編制、課程實(shí)施和課程評價的準(zhǔn)則和行動指南。
全新的學(xué)習(xí)理論非常強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和學(xué)習(xí)的交互特征和實(shí)踐的重要性，中心問題就是（）