A.備課
B.上課
C.布置與批改、講評(píng)作業(yè)
D.課外輔導(dǎo)答疑
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A.職業(yè)道德
B.智力
C.個(gè)性
D.知識(shí)
A.世界觀
B.思想水平
C.職業(yè)道德
D.業(yè)務(wù)能力
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法手段恰當(dāng)
D.結(jié)構(gòu)完整緊湊
E.課堂答疑
A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
B.改進(jìn)語(yǔ)文教材與教法
C.使他們端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度
D.語(yǔ)文自學(xué)方法的傳授
A.對(duì)語(yǔ)文材料有所接觸
B.對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有所了解
C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的獨(dú)立性進(jìn)一步形成
D.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思辨性進(jìn)一步增強(qiáng)
E.語(yǔ)文智力和非智力因素有所調(diào)動(dòng)
最新試題
復(fù)習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)主要包括（）、展開復(fù)習(xí)、歸納整理和鞏固提高。
聽問(wèn)訓(xùn)練常見(jiàn)的形式有口問(wèn)口答和（）兩種類型。
課程改革有兩個(gè)不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）
（）是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)背景，也是構(gòu)建和實(shí)施校本課程所依賴的基本條件。
語(yǔ)文課程理念提出，語(yǔ)文教學(xué)要立足學(xué)生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)段包括（）個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。
（）即讀者辨認(rèn)印刷品或電子讀物上的符號(hào)，并與語(yǔ)言中的詞匯聯(lián)系、對(duì)應(yīng)起來(lái)，賦予該符號(hào)以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。
在語(yǔ)文課程實(shí)施過(guò)程中要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的（）地位。
智力是多種因素的有機(jī)結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。
語(yǔ)文基本技能，通常是指聽、說(shuō)、讀、寫四種（）技能。