A.專業(yè)知識
B.業(yè)務(wù)知識
C.實施能力
D.思想素質(zhì)
E.道德素質(zhì)
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A.政策制定者
B.業(yè)務(wù)的促成者
C.監(jiān)控者
D.創(chuàng)新者
E.變革者
A.X理論
B.需求層次理論
C.學(xué)習(xí)型組織理論
D.Y理論
A.經(jīng)濟目標(biāo)
B.人員素質(zhì)提高
C.企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃
D.改善勞動者結(jié)構(gòu)
A.人口總量以及再生產(chǎn)狀況
B.人口結(jié)構(gòu)及其變動
C.人口遷移
D.社會突變因素
A.歐洲模式
B.美國人力資源管理模式
C.亞洲模式
D.中國模式
最新試題
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()