A.界面人性化,操作方便,沒有導(dǎo)航、鏈接錯誤
B.課件制作工具先進(jìn),功能強(qiáng)大
C.界面布局合理,整體風(fēng)格統(tǒng)一,色彩搭配協(xié)調(diào),符合視覺心理
D.教學(xué)資料來源清楚,無侵權(quán)行為
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A.電腦出了故障,需要重新啟動
B.電腦的音頻線松動
C.播放軟件被設(shè)置到了靜音狀態(tài)或是聲音被設(shè)置到了最小
D.音響的電源沒有打開
A.共有9張幻燈片,目前只編輯了3張
B.共有6張幻燈片,目前顯示的是第3張
C.共有6張幻燈片,目前只編輯了3張
D.共有9張幻燈片,目前顯示的是第3張
A.它拉近了師生距離,使學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)由單純的認(rèn)知需求上升為情感需求,也使教師的教學(xué)動機(jī)由職責(zé)需求上升為情感需求
B.學(xué)生可以在師生間交流的過程中從教師那里獲知自已學(xué)習(xí)情況的反饋信息,能使自己在以后的學(xué)習(xí)中有的放矢
C.教師可以在師生間交流的過程中從學(xué)生那里獲取大量信息來改進(jìn)教學(xué),以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量
D.師生間交流的內(nèi)容主要是教學(xué)信息、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和情感方面等,不涉及教師的行為與情感
E.師者—傳道授業(yè)解惑也,師生間的交流是建立在教學(xué)信息的基礎(chǔ)之上的,交流的內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)信息為中心
A.傳統(tǒng)教具:黑板、粉筆
B.掛圖
C.投影
D.教學(xué)策略
A.用修改符號標(biāo)出所有的錯誤,并讓學(xué)生修改
B.錯誤太多,無法批改,讓學(xué)生重寫
C.用紅筆劃出學(xué)生作文中的每一處錯誤,并在旁邊幫他改正過來
D.用修改符號標(biāo)出你認(rèn)為學(xué)生當(dāng)前最需改正的錯誤,并讓學(xué)生修改
最新試題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
教學(xué)策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。