（）即社會(huì)智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關(guān)系到孩子未來(lái)的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。

（）是兒童欣賞音樂(lè)、唱歌、演奏樂(lè)器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

社區(qū)資源具有（）、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性等特點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動(dòng)時(shí)，不僅注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動(dòng)性，而且還注意（）。

（）是孩子運(yùn)用四肢和軀干的能力。

（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)父母教育的小組形式。

圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪(fǎng)談提綱，屬于（）的必要步驟。

開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。

（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀(guān)念。

社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。