單項選擇題年長兒童更傾向于從（）角度來評價老師。
A.知識結(jié)構(gòu)
B.人際關(guān)系
C.教學(xué)能力
D.管理能力
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1.單項選擇題美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
A.人類學(xué)
B.社會學(xué)
C.教育學(xué)
D.心理學(xué)
2.單項選擇題（）是教師專業(yè)成長的重要途徑。
A.教師家長溝通
B.師幼互動
C.同事之間的專業(yè)溝通
D.與社區(qū)工作人員溝通
3.單項選擇題年幼兒童更傾向于從（）角度來評價老師。
A.知識結(jié)構(gòu)
B.人際關(guān)系
C.教學(xué)能力
D.管理能力
4.單項選擇題有人采用（）研究兒童的同伴關(guān)系。
A.教師家長溝通
B.師幼互動
C.同事之間的專業(yè)溝通
D.同伴提名法
5.單項選擇題在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個方面。
A.自我認(rèn)識
B.自我評價
C.自尊
D.自信
最新試題
在評價教師的教育工作計劃時，應(yīng)從多角度搜集評價信息，其中不包括（）
題型：單項選擇題
教育評價的主體有哪些？（）
題型：多項選擇題
（）是指運(yùn)用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時可取。
題型：單項選擇題
年幼兒童更傾向于從（）角度來評價老師。
題型：單項選擇題
（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
題型：單項選擇題
教師在提供區(qū)角或歐東材料時，（）是最基本、最起碼的要求。
題型：單項選擇題
對教師教育觀念進(jìn)行評價，要更多的采用（）信息搜集方法。
題型：單項選擇題
根據(jù)評價的目的不同，通常把教育評價分為（）
題型：多項選擇題
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則（）
題型：多項選擇題
有人采用（）研究兒童的同伴關(guān)系。
題型：單項選擇題